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七年级英语备课组计划

多多C网  2020-09-14 10:57:00

七年级英语备课组计划:七年级英语备课组工作计划

2014-2015学年第一学期

七年级英语备课组工作计划

本学期七年级英语备课组将在学校教导处、教研组的领导下,遵循新课程标准实验教科书的要求组织教学,使学生在听、说、读,写各方面全方位发展,打下扎实的知识基础。 一、指导思想:

七年级英语备课组将以英语新课程标准为指导,以提高英语教学质量为目标,以培养学生英语素养和传授英语知识为重点。在教学中积极倡导自主、合作、探究的学习方式,实现高效课堂,把重点放在教师集体备课和小组合作学科教学的有效性研究上,为学生英语素养的全面发展而努力。

二、工作目标:

认真落实学校年度工作思路的具体要求,转变教育观念,积极领会新课程标准的精神,在 教学实践中不断探索,学习、借鉴以往七年级英语的教学经验,不断总结完善教学方法,使 提高学生英语素质方面能得以丰收,认真实施“初中英语三段八环节教学模式”,努力实现 优质高效课堂,全面提高教学质量,追求教育教学创新。

三、具体措施:

1、加强理论学习,更新教学观念,统一教育思想。

全组教师重点学习《基础教育课程改革纲要》、《英语课程标准》等有关课程改革的材料。 认真体会和理解新课程标准中的理念,并用这些理念来指导平时的课堂教学,以提高课堂教 学效率。

2、加强备课组建设,把备课组工作具体化,目标化,制度化。抓好业务学习。 A: 准时参加每周一的备课组活动,不迟到,不早退,不无故请假。

B: 做到五备:备课程标准,备教材,备教法,备学生,备教学程序。五统一:统一教学目标、教学进度、备课内容、课堂训练、单元测试。

C: 各组员积极发言,各抒己见,百花齐放,做到一人有高招,大家都受益,提倡团队合作,严禁单打独斗。

D: 组织业务学习,组内互学互提高。

E: 准时上缴教案、听课笔记等。

3、狠抓教学常规,规范教学工作。

1

A: 发挥集体备课的群体优势,通过提高备课质量,落实教学常规,提高课堂教学效率。

充分利用本校的电脑和网络的优势,运用现代教学理论设计多媒体教学辅助课件,推动学科教学与信息技术的有效整合。

B: 课后认真反思,及时总结得失,以利于以后的教学。要求教师布置适量练习,教师细 心批改,了解学生掌握知识情况,组内及时交流各班存在的共性问题,便于及时弥补。 C:发挥教师的聪明才智,多搞一些趣味活动,调动学生学习的积极性,使英语教学生 动、有趣,从而加强英语交际能力。

D: 严格做好平时测试及质量检查,努力提高学生的学习成绩。考试力求正式,公开、公 平,让学生通过测试发现问题,提高自己。

4、搞好英语组特色教学活动,开设英语选修课,极大地提高学生们学习英语的兴趣。

5、认真做好培优补差工作。

我们培优的主要思路是:课堂上拓展学生知识面,扩大阅读量;

加强基础知识与交际运用能力的训练;对个别突出的学生进行单独辅导;注重对优生情况的 检查,及时发现问题,及时解决问题。多沟通、多鼓励、多关心、多辅导。我们补差的基本 思路是对书本基础知识点进行过关;抓住差生的注意力,注意培养他们的英语学习兴趣;努 力培养他们的英语学习方法;多沟通、多鼓励、多关心、多辅导。

6、结合教研组的课题活动和自身教学实际,撰写教学论文。积极学习各项课改资料,透彻 了解课改信息,争做课改先锋并彻底、认真地贯彻下去。

四:本年级组英语备课计划表如下:

课程安排及教学进度:

第一周-第二周:开学初教学准备工作 预备篇

第三周-第四周:Unit 1-Unit 2

第四周-第五周: 国防教育

第五周-第六周:国庆放假

第六周-第七周:Unit 2- Unit 3

第八周—第九周:Unit 3-Unit 4

第十周: Review Unit 1-Unit 4 期中复习阶段

Mid-exam of Unit 1-Unit 4 迎接期中考试

第十一周-第十二周: Unit 5- Unit 6

第十三周—第十四周:Unit 6-Unit 7

2

每十五周—第十六周:Unit 7-Unit 8

第十七周—第十八周 Unit 9

第十八周—第十九周:Review Unit4-Unit 9

第二十周-第二十一周:复习迎接期末考试

总之,我们七年级英语备课组将一如既往地上下一心,齐心协力,认真领会、落实学校 精神,积极主动地开展创造性工作 。相信在老师们的不断努力下,七年级的英语教学工作 会上一个崭新的台阶,向学校、家庭和社会交上一份满意的答卷。

3 万 成 志 2014-9-20

七年级英语备课组计划:七年级英语备课组计划

20112012学年度七年级英语备课组工作计划

本学期我组的工作,以提高学科素质为重点,以提高教学质量为宗旨,以加强教学过程管理为手段,立足课堂、优化课堂、创新课堂,为英语教学质量的提高打下坚实的基础。

一. 更新教学观念,瞄准角色定位。

教师要学习新的教学理论,接受教学新理念,摸索探究新的教学模式和教学方 法,提高自身的素质,创造个性化教学,用自己创造性的劳动来赢得学生的信任与喜欢,尽快调整好心态。

二.注重彼此交流,发挥集体智慧。

充分发挥教研组和备课组的集体智慧和力量,我们准备在新授单元的备课组活动上,首先有一位老师主讲,提出本单元的目标、重点、难点,然后集体讨论单词的补充和延伸,课文的疑难,设计好课课练和周周清。在下次的备课组活动上,再讨论前单元所出现的不足及整改,也叫第二次集体备课。在教研组活动上,请初三、初二的教师提出当时他们所教时出现的一些问题,并且如何来解决这些问题,尽量使我们少走弯路,提高教学效率。

三.研究教法、学法,提高教学效益。

1.针对英语词汇量特别大的特点,我们将采取“分化教学,整合竞赛。”的方法,先把一单元的单词分几次教学,教完后进行各种形式的单词竞赛,如单词接龙、缺字母完成单词、改字母重组单词等,并及时奖励,激发和鼓励学生学习单词的积极性,从而达到“教的有效,学的轻松,考的满意”的效果。

2.针对对话、课文,我们采用情景教学法和任务式教学法。创设情景是提高学生学习英语兴趣的最好的途径,教师要善于调动学生的积极性,培养主动参与的意识,提供合作学习的机会。具体我们将采用课前的自由会话,新授中的表演与讨论,巩固中的活动与任务,复习中的拓展作业和贯穿课堂内外的激励评价。

3.针对语法教学,我们将根据不同的教学任务、不同的教学目标、不同的教学时段,采用不同的教学模式:

(1)观察——发现——讨论——归纳——巩固——运用的单元教学模式。

(2)集中呈现对比分析专项梳理巩固运用的综合复习教学模式。

在采用以上两种传统方式的同时,还运用任务式语法教学和探究式语法教学。

4.重视听力的培养。

教师在课堂上尽量运用英语,一不要图省事,二不要怕学生听不懂。只要坚持,就 能起到作用。平时坚持使用录音机,听读原声带。经常选择优秀的视听材料。

以上是我们学校初一英语备课组工作计划,其中还有许多不成熟的地方,或在操作过程中遇到问题,希望通过学校与学校之间互相交流,互相学习,共同提高。

四.抓好培优辅差工作.

为避免一部分差生产生厌学情绪, 让他们能够跟上脚步,不至于掉队太远,在业余时间多给他们一些辅导,给他们多说一些鼓励性的话。

为提高优生的水平,以免他们有吃不饱的现象,适当给予一些辅导。

总之,我们七年级英语备课组将一如既往地上下一心,齐心协力,认真领会、落实学校精神,积极主动地开展创造性工作 。 七年级英语备课组计划

一、 指导思想:

我们全体七年级英语教师,在上一学期经过共同努力取得较好成绩的基础上,继续坚持面向全体学生,趁势而上,进一步深入搞好教学工作。

二、 工作目标:

积极全面开展教学、教育和科研工作,通过整个备课组的努力,力争英语成绩在去年的水平上有一定程度的提高。

三、 具体措施:

1、加强理论学习,更新教学观念,统一教育思想。

全组教师重点学习《基础教育课程改革纲要》、《英语课程标准》等有关课程改革的材料。认真体会和理解新课程标准中的理念,并用这些理念来指导平时的课堂教学,以提高课堂教学效率。

2、加强备课组建设,抓好业务学习。

首先把备课组工作具体化,目标化,制度化。加强备课组自身

建设:①准时参加每周三的备课组活动,不迟到,不早退,不无故请假。②中心发言人,提前做好充分准备,积极发言,写好有关备课材料。③各组员积极发言,各抒己见,百花齐放,做到一人有高招,大家都受益,提倡团队合作,严禁单打独斗。④组织业务学习,组内互学互提高。⑤准时上缴教案、听课笔记等。

3、狠抓教学常规,规范教学工作

发挥集体备课的群体优势,通过提高备课质量,落实教学常规,提高课堂教学效率。强调每一位教师要在备课中,严格按照学校的要求,做到清晰、规范,备过程、备方法、备教材、备学生,。充分利用本校的电脑和网络的优势,运用现代教学理论设计多媒体教学辅助课件,推动学科教学与信息技术的有效整合。课后认真反思,及时总结得失,以利于以后的教学。要求教师布置适量练习,教师细心批改,了解学生掌握知识情况,组内及时交流各班存在的共性问题,便于及时弥补。诚心听课,真心评课,认真写好听课笔记,便于评课时集体评议,多指缺点,少唱赞歌,做到共同学习,共同提高。

四.具体工作:

9月份

1.讨论好教学进度,提前备好一到两周的课。

www.shanpow.com_七年级英语备课组计划。

2.做好假期作业的检查工作。

3.集体备课。

10月份

1组织同组教师认真参加浦东新区教学展示周的听课、评课活动。 2开展好组内教研活动。

3组织月考阅卷,考试情况分析。

11月份

1.开展集体备课。

2.做好期中考试的复习工作。

3期中阅卷,期中考试质量分析并总结教学上的得与失。 12月份

1.开展集体备课。

2.组织月考阅卷,考试情况分析。

1月份

1.集体备课。

2.准备期末考试。

3.期终阅卷,期终考试质量分析并总结教学上的得与失。

4.假期作业的准备。

初一英语备课组工作计划

一、指导思想:

七年级英语备课组计划:2014-2015学年度七年级英语备课组教学计划

2014-2015学年度七年级英语备课组教学计划

本学期我们七年级英语备课组根据学校对本学期的工作要求,计划具体做好以下方面工作:

1.认真准备上好教研课,做到教研课覆盖组内所有老师,力争覆盖所有课型。一定做到不备课不上课、无教案不上课。本学期,课堂教学要严格按照学校要求的教学模式进行,每节课必须做到能完成检测,同时组内每个人把教研课要当成示范课来上,要不断探索将教学案流程和实际英语课堂以及英语课件相结合的更好的办法。通过组员学习不同老师的课,感受不同的教学风格以及不同课型的教学方式,从而博采众长。

2.认真进行集体备课。严格按照听课——评课——主备人发言——众人讨论修改——众人讨论下次主备课内容和知识点以便下个主备人备课这样的流程进行集体备课讨论。力求做到尽可能准确地把握重点难点,组内老师要讨论争鸣、畅所欲言,最大程度完善教学。

3.主备人认真备好初稿,尤其是知识点的设计和课堂检测和作业布置的题目设置。我们将知识点相对集中并清楚地用线标注,以便学生查找和以后背诵复习,在知识点设计上,每次都将知识点进行归纳,非常清晰,这样易于学生自学。本学期我们将继续这种方法,另外在此基础上,设置一些不同层次的知识点,以满足不同学习水平的学生需求。在习题设置方面,我们将努力做到更精、更优。一方面,广泛占有资源,购买丰富的讲解书籍和各层次习题集,在备课时广泛挑选,务求题目紧扣重点,紧扣课堂教学内容;另外在题目设置上要考虑常见的考点设置和考试题型,尽可能做到与中考接轨。

4.做好阶段复习工作。每周主备人出好导学案和课时作业,做到紧扣本周重点,再次操练。每单元出好重点短语整理工作,通过学生复习、读背、默写,再次夯实基础。

5.认真做好培优补差工作。我们培优的主要思路是:课堂上拓展学生知识面,扩大阅读量;加强基础知识与交际运用能力的训练;对个别突出的学生进行单独辅导;在每一次的检测练习中,注重对优生情况的检查,及时发现问题,及时解决问题。多沟通、多鼓励、多关心、多辅导。我们补差的基本思路是对书本基础知识点进行过关;上课多提问,抓住差生的注意力,注意培养他们的英语学习兴趣;要求他们课后及时辅导,并进行检查;抓反复,反

6.注意差生情况更糟的出现;努力培养他们的英语学习方法;多沟通、多鼓励、多关心、多辅导。 与此同时关注学生的学习英语的兴趣,并想办法怎样提高学生的兴趣。

总的来说,七年级英语组将抱着打整体战、打持久战的态度和决心,同心同德,围绕让课堂更精彩、让学生兴趣更浓厚、让教学效果更明显这几方面,积极开展工作,我们有信心也有实力用我们的努力带来学生的进步和英语教学的提高。

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七年级备课组具体计划 :

第一 周 1、做好期初教学工作。 2、制定教学进度表。3、业务检查

第二周 1、 教研组活动 2.正式上课并编制导学案、课时作业。

3、进行推门听课。

第三 周 1、组内听评课 。 2、单元练习、月考、评卷、分析。

第四周 1、组内听评课 。 2、举办英语书法竞赛,定时定内容,统一评比

3、业务大检查

第五 周 1、 备战全县质量检测 2、组内听评课

第六周 1、 准备英语教师赛课 2、举办学生情景剧比赛,提高学生学英语的

兴趣。

第七周 1、 试卷 分析,互相交流考试情况。 2、集体备课了解各班学生的情况 第八 周 1、 备战月考 2、业务大检查

第九 周 1、 检查,自我调整教学进度。 2、组内听评课

第十周 1、期中考复习探讨。 2、单词比赛

第十一 周 期中考试。

第十二 周 评卷,分析试卷。

第十三周 1、组内听评课 。2、业务大检查

第十四周 第二轮英语书法竞赛,定时定内容,统一评比。

第十五 周 组内开展教学常规自查活动。

第十六 周 1、月考 2、教学效果反馈,调查活动。

第十七周 了解组内教学情况。

第十八 周 1、整理教学常规资料。 2、月考。

第十九周 期末复习。

第二十周 1、期末复习。2、单词,句型操练。3、准备考试

七年级英语备课组计划:2013-2014年上学期七年级英语备课组工作计划

上学期七年级英语备课组工作计划

新学期开始,为了搞好七年级英语教学教研工作,适应新的教学要求,培养全年级学生学习英语的热情,激发学生的学习兴趣,提高学生的英语学习成绩,达到统一教学内容、统一教学要求、统一教学进度、统一对学生的学习情况进行检测及学校对备课组工作的各项要求,本学期特拟定如下工作计划:

一、指导思想x k b 1 . c o m

坚持教育为学生服务的宗旨,着眼于学生的终身发展,切实做到从学生实际出发,挖掘学生的学习潜能,以突出学生的个性及特点,创设有助于学生自主学习的问题情境,努力引导学生通过实践、思考、探索、交流,获得知识,形成技能,发展思维,学会学习,促使学生在教师指导下生动地、主动地、富有个性的学习。关注学生的个体差异,有效的实施有差异的教学使每个学生都得到充分地发展,不断提高课堂教学效率。

二、教学目标

一是激发和培养学生学习英语的兴趣,使学生树立自信心,养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略,发展自主学习的能力和合作精神。

二是通过一学期的学习,让学生掌握一定的词汇量,发展听、说、读、写的基本技能,形成一定的综合英语语言运用能力。x k b 1. c o m

三是帮助学生了解世界和中西方文化的差异,拓展视野,培养爱国主义精神,形成健康的人生观,为他们终身学习和发展打下良好的基础。

四是提高学生学习英语的积极性,强化口语及写作能力。

五是注意学生整体提高,抓好优秀学生的拓展、延伸学习,帮助学习困难学生掌握基础语言知识及技能,并注重教学技巧,培养学生的学习兴趣,使教学工作有新的起色,力争本学期期末考试成绩优异。

六是努力提高教学质量。尽量缩小与县平均水平的差距;力争平均分超县平均1分、及格率、优生率超县及格率、优生率1个百分点。

三、学生学情分析

七年级七个教学班,343人。只有少部分学生小学时稍微接触过英语,大部分学生对英语学习一无所知,因此教师要把握好教学进度,在学生学习英语入门时,一定要耐心细致,从零开始,步步为营,从而让学生树立起学好英语的信心。

四、教材与教法分析

语音是学好英语的基础,打好语音关。在教材内容的安排上,加入了国际音标的教学。教材每个单元都有明确的语言目标、主要的功能项目与语法结构、需要掌握的基本词汇,教学目标明确,教学任务具体,操作性强。教学中应把握以单元话题为主线,以任务型语言教学为主要教学途径,注重“做中学”原则,注意抓好每单元的重点词,中心句及语篇能力的培养,并强调学习策略,围绕单元话题渗透文化背景知识,注意相关知识的延伸。结合中考题型方向,把握好教学的重点,出好单元教学评价测试题。 五、具体措施

(一)备课:根据学校要求,规范备课教案,提高备课质量和时效,实行集体备课,共同讨论,集思广益。着重抓好周前备课,每周有中心发言人及备

课主题,力争周前对一周教学做到“胸有成竹”,为课堂教学的优质化打好基础。

(二)上课:要求教师上课能根据教案中设计的语言目标,采用任务型教学途径(Task-based teaching approach),注重运用教学策略和个人智慧,引导学生用“做中学”(learning by doing)原则,坚持以学生为本,关注学生的情感态度,倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习模式,努力发展学生的综合语言运用能力。

(三)作业及检测:作业及检测是巩固知识与反馈信息的基本途径,英语作业设计重在对语言的功能及结构,话题与语篇的形成进行书面巩固及学习反馈,条件允许的情况下也可以布置一些听力、口语练习;出好单元测试或单元巩固练习,做到定人、定内容、定时间、讲质量,重听、说、读、写全面的技能巩固、测试和评估,做到科学合理;要求任课教师每人都能紧扣新课标出题,人人能录制高标准的录音带,有针对性地把握好检测质量关。着重抓好期中、期末的整体复习,教师要运用教学策略从宏观及微观上把握好知识的巩固、检测及反馈。

(四)培优辅差:培优辅差工作依照学校工作安排执行。一是注重优生的确定和培养,重点培优,巩固和提升优生的综合能力。二是努力提高后进生的学习技能,切实加强基础知识的学习。

总之,本学期七年级英语备课组要按照学校的要求,认真备课,认真上课,认真批改作业,认真培优扶差,在教学上有比较大的进步,出色地完成学校的工作任务。

附件:七年级(上)英语教学进度表

七年级(上)英语教学进度表

七年级英语备课组计划:七年级英语上册教学计划

  虽然在小学开始也开设英语课,但是学生正式接触系统的英语学习却在初中阶段,学生的英语水平开始出现分化也是在初中阶段,由此可以看出初中英语学习的重要性。以下是小编为你整理的七年级英语上册教学计划,希望能够帮助到你。更七年级英语上册教学计划尽在,欢迎浏览!

  七年级英语上册教学计划一

  一.教学目标

  A.语言知识

  B.语言技能

  C.情感态度

  D.学习策略

  E.文化意识

  (一)学生情况分析

  1.学习水平不均

  有的学生对小学英语比较重视,学得很好,基本上可以很快进入初一的英语学习,但有的学生或学校不重视,学得很不好,特别是在农村学校,还有几个甚至完全没有学过。因此,整个班级的英语水平很不平衡,给日常教学带来诸多的不便,提高了难度。

  2.学习习惯不好

  学生刚刚从小学进入初中,处于一个衔接的阶段,学习任务加重,学习的习惯可能不是很好,没有形成一定的适合自己的方法,或者以前的学习方法不再适合初中繁复的学习,所以学习方法都还有待改善。

  总之,既要避免优秀生不够学的现象,又要努力把目前英语有欠缺的学生拉上去,激发他们的兴趣和信心,赶上中上的水平学生。在今后的教学中应该注重培养、激发兴趣,教给学生适当的学习的方法,从学生的学习兴趣、学习能力、生活经验和认知水平出发,倡导体验、实践、参与与交流的学习方式和任务型的教学途径,发展学生的综合语言运用能力,使语言的学习过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成学生自主学习能力的过程,这是新课标和新目标英语的要求。

  (二).教材分析

  本套初一教材共分十五个单元,每单元分Section A和Section B以及Self check三部分。

  SectionA : 1a呈现本单元的重点单词,语法结构与功能;1b 呈现任务型听力练习;1c结对练习核心对话;2a,2b是多种听力练习;2c呈现不同的任务。Grammar Focus 呈现语法功能重点;3a-4b提供多种课堂活动。

  Section B: 1a此会扩展;1b新旧知识综合运用,同时在原有基础上有所扩展;2a,2b为听力练习;3a-3c提供各类练习形式,随着所学内容的加深,逐步扩展成阅读和写作练习。4a为创造性活用所学知识提供各类课堂活动。

  Selfcheck:使学生对自己的英语水平有明确的认识。自我评价,包括词汇知识的评价,语言应用能力的评价和幽默卡通。

  二. 教学内容

  1.总体上:这学期一共要完成三个预备单元(因为是七年级上期,所以前面有三个预备单元)和十二个正式单元。

  2.知识方面:

  词汇:434个

  短语:34组

  句型:1.What questions 2.Yes or no questions and short answer—s 3.How do you spell it? 4.Where questions 5.Let’s….. 6.Affirmative and negative statement 7.How much questions 8.When questions 9.How old are you ? 10.W hat kind of movies do you like? 11.What time is it ? 12.Why questions 13.Who questions

  语法项目:1.present tense to be and to like 2.demonstratives :this that these those 3.possessive adjectives: my you're his her 4.subject pronouns:I he she they 5.plural nouns 6.prepositions:on in under 7.adjectives of quality 8.modal verb can 9.adverbs of frequency

  语音:48个音素,其中20个元音,28 个辅音。(见GO FOR IT 教材第90 页。)

  功能话题:1.meeting friends 2.things around you 3.colors 4.making new friends 5.things in the class room 6.the family 7.things around the house 8.spending time with friends 9.food 10.shopping 11.dates 12.movies 13.joining a club 14.daily routines 15.school subjects

  3.技能:

  技能包括听说读写,这四个方面的内容。听的方面:教材上的听力材料和一些教师适当的增加或改版的听力材料。说的方面:围绕教材上的三个预备单元和十二个正式单元的话题和内容来进行说。读的方面:树上的单词,短语,对话,文章和一些教师和学生之间的互动的语言材料。写的方面:首先从围绕教材提供的单词,短语,对话,话题展开,然后逐步的以文章中心出发,发表学生的个人看法或观点,这样学生就从教师的完全控制,半控制,走向非控制,有利于教学和学生自己的思维发展。

  4.综合能力:

  在教师的指导下,学生从刚开始简单的音素,字母,单词,短语,句子,文章,最终走向学生自己能用英语思维,用英语解决实际生活中的问题。即:学生用自己所学知识在现实生活中能做一些事情,由课堂走向生活。

  三.教学模式:

  采用学生主体,教师主导,任务中心,活动载体的任务型语言教学的套路。

  四.教学管理措施:初一年级是英语学习的基础阶段,也是最为关键时期。基础打不好,直接影响学生整个初中阶段,乃至高中、大学 ,以后的英语学习。所以做好初一英语的教学工作至关重要。对此我制定了以下措施:

  (一)注重发音教学,加强语音教学的趣味性。利用直观教具和教学辅助媒体,激发爱好,增加容量,整体优化课堂教学。

  (二)以旧引新,重视中小学英语知识之间联系

  (三)在导入新课中教学词汇。为了巩固,每日进行单词竞赛,值日报告,学唱英文歌曲等。

  (四)重视后进生的培养。多与差生沟通,帮助他们克服自卑,增强信心,利用课余时间辅导其学习。

  (五)教学上和生活中注意因材施教,做到“一视同仁”关心差生,对其循循善诱,耐心教育。

  (六)团结协作,共同进步。教师之间互相学习,勤学好问,做好初一年级的教学工作。

  (七)课堂纪律:像学生在课堂上讲话,睡觉等,我会采取作为朋友的方式的提醒,在必要时会给予适当的批评。

  (八)作业处理:会根据学生自身的情况,给于适当的惩奖,对于做的好的学生会当全班面给予口头表扬;给于做的不好的学生,前三次会当全班面进行侧面的提醒,不直接进行点名; 对于不做的学生,会单独问他没有做作业是不是有其他原因,一切以朋友的角度进行处理。

  (九)考试:整个学期一共要做4到5个测试,是以几个单元为单元,在每次考试后,都会进行分析,当然是要根据学生的考试情况做分析,比如,很多同学错的是那些知识点,从学生实际掌握的角度出发,进行分析,讲解。(十)沟通:要每个月的与家长和学生进行沟通,也要让家长和学生之间进行定时的沟通。与家长之间可以采用电话沟通,家访,以及家长到学校。于学生之间可以采用单独谈话,在作业批改的后面写上一些话。

  七年级英语上册教学计划二

  一、 所教班级学生基本情况分析:

  由于在小学英语课并未受到足够的重视,本届初一新生在写的技能方面基本上没有得到过训练,连音标和字母的拼读都没有掌握好。经过上个周的英语课的教授,大部分学生的基础知识得到了加强,学习态度也有所好转。但是学生整体的惰性还是很强,自觉性较差。

  另外,学生在情感态度,学习策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题。例如:很多学生不能明确学习英语的目的,没有真正认识到学习英语的目的在于交流;有些同学在学习中缺乏小组合作意识;大多数同学没有养成良好的学习习惯,不能做好课前预习课后复习,学习没有计划性和策略性;不善于发现和总结语言规律,不注意知识的巩固和积累。

  二、 奋斗目标:

  钻研新课标,提高教学水平,真正做到教学相长,努力达到学校规定的教学指标。

  三、 具体措施:

  1、坚持听说领先,读写跟随上的原则

  在任何语言中,听都是第一位的。没有听就没有说。听是信息的输入,有了足够量的信息输入才能有信息的输出。教师的任务就是要通过大量语言信息输入,使之内化为学习者的一种能力。听的能力包括听得见、听得懂、听得准。听是目的,也是手段,不听,不会听,谈不到会说。新编初中英语教材强调语言的功能,重视听说。听什么呢?一是听教师讲;二是听英语录音带;三是听同学讲。学习新语言项目总是先闻其声再见其形。教师在课堂上努力营造英语氛围,尽量用英语组织教学,课前,值日生做英语值日报告;有新生转来时,让其用英语自我介绍以训练听说。说依赖于听,就还应从模仿开始,先模仿老师,模仿录音,然后同学间学说,最终达到脱口而说,自然流畅。

  过了听说这一关,读写就容易了,学生打开书,看到文字有一个“我会了”的感觉,稍加训练,就会琅琅上口,再拼写几遍,“写”的任务就完成了。

  现在初一学生基本上能听懂教师的课堂用语、简单的日常用语、听懂与课文内容相当的录音,还经常用英语打招呼,询问情况。

  2、以活动为主线,以交际为中心

  我们为什么要学英语?我想最直接的目的只有一个:为交际。用英语交流信息、交流思想,或是口头的,或是书面的。而传统的英语教学重语言结构,轻其功能,重语法知识的分析,轻学生能力的培养,现代英语教学不仅要教会学生这种语言而且还要教会他们如何使用语言进行交际,尤其是口头交际。口头着陆能力怎样培养呢

  1)教师在课堂上提出的问题一般要有“信息差”,有了“信息差”学生才会有真实的信息反馈。例如:How are you? What's the weather like today? 等。

  2)对话教学一般都由二人或多人操练,待熟练之后,让学生根据实际有创造性的表演,真正体现课堂交际化。

  3)以活动促交际,让学生“动”起来,让课堂“活”起来,少年儿童模仿能力强,好动、善表现,教师要抓住这一特点组织好活动,培养交际能力。一个动词可以用动作表示,名词、形容词,包括一个句子若配以相应的动作,就会使语言更加直观、形象,学生乐学易记。如:Look! This is my friend Li Lei. He is twelve. He likes playing football.在活动中学生学到“活”的语言。

  3、加大读的份量,培养语感

  中学英语教学大纲要求学生听、说、读、写四会并举,然而在强大的母语重重包围之中,听说英语的机会毕竟有限。尤其是学生走向社会之后,我想读应成为英语学习的主旋律。课本要读,课堂练习也要读。书面作业要求学生边写边读,鼓励放声朗读。读,可以增强语感,扩大知识面,了解英语国家的文化。为此,本学期我们还给学生订了一套初中英语阅读,学生十分感兴趣,爱不释手。今后还将补充其它新闻记者材料。中有当学生能用英语看懂浅易的文章,他们才会真正体味到学习的乐趣,领会到英语的美妙之处。

  4、课后做好不同层次学生的辅导工作。

  尤其要关心后进生,厚爱特困生,积极投入到爱心帮扶活动中去。要重兴趣、重方法、求稳定、求实效,避免出现大批掉队和过早分化现象。对英语学习水平不同的学生,要做好“培优补差”。在上好课的同时,我们全备课组教师也积极参加各种教科研活动,从而不断提升自己的专业素养。

  七年级英语上册教学计划三

  一、指导思想

  虽然大部分学生在小学已接触过英语,但学生以前不大重视英语,造成英语两极分化严重,且学习积极性低。所以,现阶段最重要的是激发学生学习英语的兴趣和积极性,帮助他们增强信心,克服困难。除了从思想上给予引导之外,在教学上,有针对性、目的性、有系统、有计划地上好课。因此制定教学计划如下:

  二、教材分析

  本套初一教材共分12个单元,每单元分section a和section b以及selfcheck三部分。

  sectiona :1a呈现本单元的重点单词,语法结构与功能;1b 呈现任务型听力练习;1c结对练习核心对话;2a,2b是多种听力练习;2c呈现不同的任务。grammar focus 呈现语法功能重点;3a-4b提供多种课堂活动。 section b:1a此会扩展;1b新旧知识综合运用,同时在原有基础上有所扩展;2a,2b为听力练习;3a-3c提供各类练习形式,随着所学内容的加深,逐步扩展成阅读和写作练习。4a为创造性活用所学知识提供各类课堂活动。 selfcheck:使学生对自己的英语水平有明确的认识。自我评价,包括词汇知识的评价,语言应用能力的评价和幽默。

  三、教学措施

  初一年级是英语学习的基础阶段,也是养成好习惯的关键时期。基础打不好、习惯不良,直接影响学生整个初中阶段,乃至高中、大学的英语学习。所以做好初一英语的教学工作至关重要。对此我制定以下措施:

  1. 每天背诵课文中的对话。目的:要求学生背诵并默写,培养语感。

  2. 每天记5个生词,2个常用句子或习语。实施:利用“互测及教师抽查”及时检查,保证效果并坚持下去。

  3. 认真贯彻晨读制度:规定晨读内容,加强监督,保证晨读效果。

  4. 坚持检测等形成性评价制度:对英语学习实行量化制度,每月给学生检验自己努力成果的机会,让进步的同学体会到成就感,让落后的同学找出差距,感受压力。由此在班里形成浓厚的学习氛围,培养学生健康向上的人格和竞争意识。

  5. 对后进生进行专门辅导,布置单独的作业,让他们在小进步、小转变中体味学习的快乐,树立学习的自信,尽快成长起来。

  6. 关注学生的情感,营造宽松、民主、和谐的教学氛围。

  7. 实施"任务型"的教学途径,培养学生综合语言运用能力

  8. 在教学中根据目标并结合教学内容,创造性地设计贴近学生实际的教学活动,吸引和组织他们积极参与。学生通过思考、调查、讨论、交流和合作等方式,学习和使用英语,完成学习任务。www.shanpow.com_七年级英语备课组计划。

  9. 加强对学生学习策略的指导,为他们终身学习奠定基础。

  10. 要充分利用现代教育技术,利用计算机和多媒体教学软件,探索新的教学模式,开发英语,拓宽学生学习渠道,改进学生学习方式,提高教学效果。

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  在本学期的英语教学中,坚持以下理念的应用:


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