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实现语文教学的美丽转身”读后感2

多多C网  2020-07-31 11:13:44

读了这篇文章,我感到了自己无效和低效要改变这种状况,就必须要求教师向内容分析式阅读教学,坚决说再见!这就要求教师由分析课文内容的教学,转向以策略为导向的教学,注重读法、写法、学法的指导。余文森教授针对整个课堂教学提出了有效教学方法的三条规律。即:先学后教以学定教;先教后学以教导学;温故而知新学会了才有兴趣。而崔峦理事长具体针对小学语文教学提出了有效教学的基本方法。即:一是因文制宜,以学定教。根据不同年段、不同题材、不同体裁、不同类型的课文,设计教学目标、教学过程和教学方法。二是教学有法,教无定法,贵在得法。有法,要求教师遵循阅读教学的一般规律,调动学生的主动性、积极性,直接与文本对话,其间教师要启发、诱导、点拨甚至讲解,使学生由不知到知,不懂到懂,不会阅读到逐渐学会阅读;无定法,就是要因文而异,因生而异,以学定教,顺学而导。1.加强对学习策略的研究与指导。2.探索不同年段、不同课型、不同课文的一般教学过程和教学方法。3.针对不同年段、不同课型、不同课文,探索简约、有效、富有个性色彩的教学模式。4.引导学生质疑,用教师的善问,培养爱提问、会提问的学生。
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